随着高等医学教育规模的扩大，教学医院承担的临床教学任务越来越重，加强教师队伍的质量建设成为能否圆满完成教学任务的关键，近年来，新分配来院的年轻教师逐渐增多，尽管他们已经接受了多年的医学教育并从事了一段时期的医学实践，作为临床一线人员，他们是我院的生力军，但是今天他们作为临床教师，尚缺乏全面系统的训练，为了能够强化年青教师的教学意识，提高他们的教学水平，促进医院教学水平的提高，我院于2005年8月26~27日组织举办了“湘雅医院2005年度青年教师培训班”，特聘请了著名的医学教育专家，从不同角度为培训班学员进行专题讲座，专家们不但有精深广博的教育学理论知识和技巧，同时也在长期的医学及医学教育实践中为其树立了良好的角色模范。以下是授课专家对医学教育、临床教学及教学管理的独到见解和精辟经验的介绍。

 原湖南医科大学副校长陈服文教授：关于医学教师的师德修养与敬业精神

    医学是人类健康的保护神，医学教育是一种职业教育，融教育、医疗、服务于一体，因此必须重视医德和敬业精神的培养，要把德育教育贯穿于医学教育的全过程。对临床教师的素质要求包括四个方面：①德的要求：要具备高尚的品质，崇高的思想境界；要树立正确的价值观；忠于并热爱教育事业、热爱学生；为人师表，以身作则；有良好的医德修养。②才的要求：要有广博的医学知识，坚实的理论基础和较先进的专业技术。③识的要求：具备创造性思维能力、较好的语言组织能力和表达能力。④树立威信：威信对于产生较好的教学效果是非常重要的，但威望不是别人给的，而是有赖于自身修养和个人的人格魅力，临床教师要善于树立威信。 

湘雅医学院副院长陶立坚教授：国际医学教育标准

    由于全球经济一体化发展和疾病传播的全球化、加之全球通讯网络化和世界各国医生核心要素和基本要求全球一致，有必要建立国际医学教育标准。医学教育的发展经历了几个重要阶段，直至21世纪才开始制定国际医学教育标准，目前主要有本科医学教育国际标准（Basic Medical Education）和全球医学教育最基本要求（Global Minimum Essential Requirements In Medical Education，GMER）。应对国际医学教育标准，我们需要更新观念、寻找差距并进行积极的改革。国际医学教育标准一经出台，我校即于2002年成为两个标准的试点院校，着手引进国际医学教育标准，主动将国际医学教育标准本土化，并制订符合我国国情的医学教育标准——中国本科医学教育标准。 我校近三年来不但实施了新的培养方案还进行了课程体系改革和教学方法、教学内容、考核方法等改革，取得了较好的效果。 

内科学教研室主任张桂英教授：全方位培养中青年教师，促进教育事业可持续发展

    怎样才能培养一支良好的师资队伍？我院内科教研室对此进行了深入的研究，并通过不断实践摸索，培养出了一批德才兼备的优秀教师，并总结出了以下经验：①制定合理的师资培养方案和严格的教学管理制度并组织实施，使青年教师管理有章可循。②加强教师培训和教师自身素质培养。如教学岗前培训及继续教育，提高其对内科基础知识和专科知识的掌握程度；③关心教师成长，为年青教师创造条件，使其全身心投入教学；④老一辈教师发挥传帮带的作用，实施“一帮一”的导师制度，每位正副教授培养一个青年教师；⑤努力提高青年教师的学历和学位层次，鼓励其更新知识，掌握医学教育发展的最前沿动态。创造条件进行脱产学习、国内进修，参加国内外学术会议和出国深造。⑥加强课堂讲授能力的培养如参加授课比赛、组织教学观摩、师生座谈等；⑦加强师资外语能力的培训，大力开展双语教学，组织各种英语活动；⑧统一思想，正确处理医教研的关系。教研室一定要加强领导、统一认识，使每一位专科主任都深刻认识到医疗是基础、教学是保障、科研谋发展，三者必须有机地结合为一个整体，才能使我们的教学、医疗事业蓬勃发展、后继有人。

著名外科专家晏仲舒教授：如何上好临床课

    目前临床教学中存在一些问题如灌输式教育、缺乏参与、缺乏互动、教学效率低、教学效果差等等。如何解决这些问题？关键措施是：①重视临床教学，要有高度的责任感和奉献精神；②认真备课：认真阅读教材和相关文献，多利用参考书刊，拟定合适的的讲授提纲，注意授课工具的准备；③上课时注意：计划进度、突出重点知识，应用生动的图解来形象地说明问题、多举例；④上课结束前做好课堂重点总结；⑤给学生留下有待思考的问题。此外，现在的临床教学中也有一些值得大家共同研究和探讨地问题如①是否只讲重点、难点，还是全部讲授？②是否一定要按大纲讲？③鉴别诊断是综合来讲还是在讲某种疾病时单独讲？④多媒体课件是否应留给学生复习用？

    参加此次培训的近百名青年教师在结束培训后一致认为，此次培训对于他们转变教学观念、积极主动投入临床教学及实施教学方法革新有重大的意义，也为他们现在和今后从事临床教学提供了很多值得学习的宝贵经验。有许多老师提议教学管理部门应开展更多形式、更为广泛的教学培训活动。医院教学办将在现有基础上继续强化青年教师的培训，持续提高我院的临床教学质量。

                                             （梁莉）